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摘要:
高三英语词汇教学在高中三年中占据了重要的位置。高三学生处于特殊的学习阶段,因此,词汇教学更要讲究策略,要从调动学生的学习兴趣出发,做到听说读写相结合,以提高学生的英语水平。
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大学英语词汇教学直接策略的思考
大学英语
英语教学
词汇教学
直接策略
高中英语词汇教学策略
高中英语
词汇教学
教学策略
论英语词汇象似性及其对英语词汇教学的启示
英语词汇
词汇象似性
词汇教学
英语词汇教学策略
英语词汇
教学
策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈高三英语词汇教学的重要性与策略
来源期刊 英语教师 学科
关键词 高三 词汇教学 重要性 策略
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 荫策略与方法
研究方向 页码范围 53-55
页数 3页 分类号
字数 3524字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈莉 5 11 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
高三
词汇教学
重要性
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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13905
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