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着眼科学思想方法促进意义构建活动
着眼科学思想方法促进意义构建活动
作者:
邹国芬
原文服务方:
基础教育研究
思辨
抽象思维
科学思想方法
摘要:
小学各学科设置的课程标准、教学内容与教学方法各不相同,但在培养学生的理性思维能力方面,具有高度的一致性,即让学生的思维能力得到长足发展。在小学科学教学中,教师应通过有意识的训练,让学生获取适应社会生活和进一步发展所必需的科学思想方法,促使学生能从具体的感性思维,逐步发展到理性、抽象的思维,去夯实那些“剩下的东西”。
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文献信息
篇名
着眼科学思想方法促进意义构建活动
来源期刊
基础教育研究
学科
关键词
思辨
抽象思维
科学思想方法
年,卷(期)
2015,(9)
所属期刊栏目
教材教法
研究方向
页码范围
71-73
页数
3页
分类号
G613
字数
语种
中文
DOI
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思辨
抽象思维
科学思想方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
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