中国大学人文体育教育的逻辑起点及其演绎

• 作者: 李军
• 来源期刊: 运动
• 学科: 体育
• 关键词: 中国大学 人文体育教育 逻辑起点 演绎
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 体育教育
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G807.4
• 字数: 3418字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-151x.2015.23.042

摘要

逻辑起点不仅是人文体育教育的源头,也是人文体育教育发展的依据,所以确立逻辑起点在人文体育教育中具有重要作用,对人文体育内涵及价值的挖掘都有着重要影响.在教育改革环境下,逻辑起点的确立能给中国大学人文体育教育的发展带来较大便利,为我国教育事业的繁荣带来机遇,但是在实际情况中,中国大学人文体育教育的逻辑起点没有被较好确立,也没有形成良好的逻辑体系,致使逻辑起点的作用得不到较好发挥.本文主要以中国大学人文体育教育逻辑起点作为研究对象,从多种角度对其逻辑起点及其演绎进行了深入探讨,提出了一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李军	韩山师范学院体育学院	12	42	3.0	6.0