PBL联合CBL教学在内分泌临床见习教学中的应用价值分析

• 作者: 任淑琴 司芹芹 牛晓红 王珮瑄 费丽萍
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: PBL CBL 内分泌 临床见习教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 599-601
• 页数: 3页
• 字数: 3127字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2015.05.003

摘要

目的 研究以问题为基础教学(PBL)联合以病例为基础教学(CBL)在内分泌临床见习教学中的应用价值.方法 将我院内分泌科临床见习学生215例抽签随机分为观察组(108例)与对照组(107例),对照组接受常规教学(LBL),观察组采取PBL联合CBL教学方式,比较两组在逻辑思维、相互沟通、自我学习、语言表达、归纳总结方面的差异,同时对两组书面理论成绩及实践能力进行比较.结果 观察组各项指标在自我评价“是否增强”中选择“是”的比率分别为72.22％、75.93％、72.22％、77.78％、83.33％,均显著高于对照组的33.64％、54.21％、40.19％、43.93％、53.27％,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组书面理论成绩(89.15±8.10)分VS对照组(84.61±6.12)分,实践能力(90.17±7.81)分VS(85.60±6.48)分,均显著高于对照组,对比差异有统计学意义(P＜0.05).结论 内分泌临床见习教学中应用PBL联合CBL教学可显著提高学生的综合能力,具有较高的临床推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任淑琴	山西省长治医学院附属和济医院内分泌科	6	15	2.0	3.0
2	费丽萍	山西省长治医学院附属和济医院内分泌科	4	22	2.0	4.0
3	司芹芹	山西省长治医学院附属和济医院内分泌科	6	43	3.0	6.0
4	牛晓红	山西省长治医学院附属和济医院内分泌科	6	41	3.0	6.0
5	王珮瑄	山西省长治医学院附属和济医院内分泌科	1	9	1.0	1.0