积累数学基本活动经验发展学生空间观念

• 作者: 张胡丹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 基本活动经验 操作 探究 空间观念
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在“图形与几何”的教学领域，小学生空间观念的发展依赖观察、操作、比较、思考等形式多样的数学活动，依赖数学基本活动经验的积累。在教学实践中，教师以学生原有的活动经验开路，唤醒直接的活动经验；以直观演示支撑，重视间接的活动经验；以操作活动建构，让学生经历设计的活动经验；以数学问题贯穿，提升思考的活动经验。重视数学基本活动经验的积累，提升学生数学思维的自觉性，让数学活动经验触动思维的内核，提高学生的数学素养。