充分感受、主动探究、建构模型——积累有效活动经验

• 作者: 霍秋琴
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 动手操作 充分感受 亲历过程 主动探究 建构模型
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

在小学数学教学中,要重视学生创新精神和创新能力的培养,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生的体验与理解、思考与探索。新课改理念对小学数学的教学提出了新要求,在教学中,要让学生动手操作,充分感受,建构有效的活动经验;亲历过程,正向迁移,积累探究活动的经验;建构模型,感悟思想,积累建模活动的经验。通过积累有效活动经验,培养学生发现、提出问题的能力,这是课程标准的一项重点要求,有助于让不同的学生都能在数学教学活动中得到发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍秋琴		3	4	1.0	2.0