积极语言HAPPY模式在表扬中的运用

• 作者: 陈庆文 陈晓露
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: HAPPY模式 积极语言 表扬
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

积极语言HAPPY模式，提倡用“儿童的方式”进行教育，强调学生的主体地位，是一种积极的儿童教育观。在HAPPY模式中，H是指教师对学生的合理期待，A是指教师用积极语言刺激学生的行动，第一个P是指教师要关注学生在整个活动过程中的变化，第二个P是指教师要把握每个环节中转化学生的关键点，Y是指学生接收教师积极语言并付出行动后所得的收益。在表扬中运用HAPPY模式，可以帮助学生发现自身品质中的优点，激发他们内心完成某项任务的渴望，最终形成积极向上的人格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈庆文		7	47	3.0	6.0
2	陈晓露		1	3	1.0	1.0