研究型教学应兼顾研究能力与研究视野——自中国大豆加工业危机的研究案例切入

• 作者: 刘超 朱满德
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 研究型教学 案例分析 研究能力 研究视野
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 文教空间
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 字数: 4329字
• 语种: 中文

摘要

研究型教学要求教师将研究与教学融合,发挥学生学习与研究的自主性、能动性,培养学生自我发现、分析和解决问题的全面综合能力.本文以中国大豆加工业危机这一研究型教学案例为切入点,通过对案例的研究和剖析,展现提升学生问题意识、对分析方法的掌握,研究与创新能力等方面的实际应用.案例还同时展现了研究型教学应具有的动态、发展、前瞻性、全局性的研究视野,尽可能避免地方性院校聚焦地区性问题,带来研究视野的局限.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱满德	贵州大学经济学院	75	385	10.0	17.0
2	刘超	贵州师范学院职业技术学院	22	93	6.0	8.0