浅谈对内分泌临床见习带教模式的体会

• 作者: 姚晓爱 姜涛
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 内分泌 临床见习 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（30）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

内分泌科临床见习教学是医学理论与实践的桥梁，是培养学生建立科学的临床思维的重要阶段，在临床医生培养教学中起着承前启后的作用。传统教学模式以教师为中心，忽视学生的主观能动性，不利于调动和培养学生自学和灵活运用能力，难以将理论与临床联系起来。问题教学法(孕月蕴)其强调通过学生的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，目标在于培养学生的自学能力、实践思维能力和创新能力，目前被广泛应用于医学教育中。多媒体教学在医学教学活动中得到普遍应用，以生动的表现形式给内分泌教学带来了全新的变化，给教学注入了新的生机和活力， PBL和CBL教学联合多媒体教学应用于内分泌科的临床见习教学中，提高了内分泌的临床见习教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜涛		83	491	12.0	17.0
2	姚晓爱	首都医科大学附属北京世坛医院内分泌科	12	63	3.0	7.0