充分利用课堂提问提高物理课堂教学的有效性

• 作者: 陈正玉
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 课堂提问 策略探究 渗透
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 课标解读 -- 尝试创新
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 字数: 2122字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问，是师生进行教与学双边活动的重要形式，是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法，是传递信息的有效途径。新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问，教师要充分发挥提问的功能。通过提问，激发学生的兴趣，驱使学生积极思考，参与学习过程，去寻求解决问题的答案，在积极寻求答案的过程中学生就逐渐地学会了建构知识，理解知识，领会知识，运用知识或许还会发现一些新的问题。那么，在实际的物理教学过程中，教师应该如何充分利用课堂提问，提高课堂教学的有效性呢？结合自己的教学实践，谈一谈如何提高高中物理课堂提问的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈正玉		2	0	0.0	0.0