重构教师课堂教学价值取向

• 作者: 程珍珍
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂教学 价值取向
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 页码范围: 149-149
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1885字
• 语种: 中文

摘要

课堂是教育实施的主要阵地，但目前课堂教学仍存在着某种程度以课堂、教师和课本为中心的情况。本文从教师的角度来探究课堂教学的价值取向，通过分析教师价值取向的特点以及取向偏差，作出符合课堂教学要求的价值取向，并期望教师在此价值取向的作用下，课堂教学行为有质的变化，进而促进学生的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程珍珍		2	1	1.0	1.0