举手投足皆成景——体态语在小学数学教学中的运用

• 作者: 陈辉英
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 体态语 语言 理解 数学教学 有效建构
• 年，卷（期）: wldh_2015,（12）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学课堂教学中,恰当地使用体态语言,能增进师生间的感情,增强数学活动的趣味,助推概念的理解,推动数量关系的有效建构,促进评价活动的和谐发展,产生良好的教育教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈辉英		9	0	0.0	0.0