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小学语文课堂朗读教学的有效性思考
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摘要：
文中主要对小学语文课堂朗读教学现状、不同类型文本的有效性分析进行了阐述,提出小学语文课堂朗读教学的措施分为三个步骤:引导学生在初次朗读时整体感知课文,提出问题;引导学生多次细读课文,并尽量找出答案;引导学生品读课文,了解作者要表达的思想感情.
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情感读本
主办单位：
湖北省期刊协会
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-4047
CN：
42-1774/C
开本：
16开
出版地：
武汉市武昌区东湖路147号
邮发代号：
38-248
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
15048
总下载数（次）
15
总被引数（次）
2839
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