走出小学英语课堂提问的沼泽地

• 作者: 刘蒙蒙
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 误区 有效策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 3902字
• 语种: 中文

摘要

问题是思维的向导,课堂提问是英语交际动活的催化剂.合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率.然而当今的课堂提问已走种种误区,如明知故问型,揠苗助长型,举手专利型等等,我们迫切需要以激发兴趣,启发思维,难易适度等为原则,设计有效的课堂提问,提高课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘蒙蒙		2	0	0.0	0.0