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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
叙说,是完成学生与学生、学生与教师双向互动的桥梁.在数学课上,教师应重视学生的叙说,并采取提供材料、联系生活、鼓励探索的方式锻炼培养学生的数学语言能力,把数学语言能力的培养贯穿在"四基"的培养过程中,让学生的数学思维和数学语言得到充分的发展和锻炼.
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篇名 "可能性"教学片段与思考
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 数学语言 叙说探索
年,卷(期) 2015,(18) 所属期刊栏目 说课备课
研究方向 页码范围 75-76
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
数学语言
叙说探索
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
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23404
论文1v1指导