TBL融合PBL教学法在外科临床护理教学中的应用

• 作者: 张璐 李萌
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: TBL教学法 PBL教学法 临床护理 外科
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 956-957
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2015.08.020

摘要

[目的]评价基于团队的学习法（TBL）融合基于问题的学习法（PBL）在外科临床护理教学中的应用效果。[方法]选择120名外科实习护生为研究对象，随机分为TBL融合PBL组（观察组）和以授课为基础的教学模式组（对照组）。观察两组考试成绩及评判性思维能力。[结果]观察组考试总成绩及评判性思维能力评分高于对照组（P＜0．05）。[结论]在外科临床护理教学中采用 TBL融合PBL教学法有利于提高护生评判性思维能力及考试成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李萌		16	40	3.0	6.0
2	张璐		22	60	4.0	7.0