高职院校《电路分析》课程开放式考核方式的探索

• 作者: 宋菲
• 来源期刊: 电子测试
• 关键词: 电路分析课程 考核内容与方式多元化 评价主体多元化 考核内容与资源开放
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 网络与信息工程
• 页码范围: 52-54,47
• 页数: 4页
• 字数: 6389字
• 语种: 中文

摘要

传统的电路分析课程考核模式主要存在考核内容缺乏实践性、考核模式较为单一、成绩评价欠公平、缺少对考核结果的信息反馈等弊端。高职院校的学生普遍文化基础薄弱，学习动力不足，缺少有效的学习方法，自主学习意识和能力不强。针对高职学生的特点，建立“理论与技能相结合，过程与结果相结合”的多元化开放式考核评价体系，能更好地体现评价主体与评价内容、方式的“多元化”，突出考核内容与资源的“开放性”，以评促学，全面锻炼、提高和考察学生的综合素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋菲	石家庄职业技术学院电气与电子工程系	26	41	3.0	5.0