护理本科生对临床学习环境认知的调查

• 作者: 张培华 程琳
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理本科生 临床学习环境 认知
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 939-941
• 页数: 3页
• 分类号: G642.44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2015.08.013

摘要

[目的]调查护理本科生对临床学习环境的认知情况，为促进临床学习环境的健康发展、提升护生实习质量提供理论参考。[方法]采用临床学习环境问卷对河南省某医院133名护理本科实习生临床学习环境的认知情况进行调查。[结果]护生对临床学习环境的认知得分为（121．7 ± 1．2）分，参与维度得分最高，不同实习科室及实习时间的护生在师生关系、个性化和创新性方面得分比较差异有统计学意义（ P＜0．05或 P＜0．01），不同带教模式的护生在师生关系、参与、个性化、任务定位方面得分比较差异有统计学意义（P＜0．05）。[结论]护理本科生对临床学习环境的认知处于中等水平，建议从护生、学校、医院等方面采取措施提高护理本科生对临床学习环境的认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张培华		24	124	7.0	10.0
2	程琳		18	34	4.0	5.0