浅析小学数学教学中后进生转化的策略

• 作者: 冯建美
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 转化 小学 学习成绩 数学课程标准 义务教育 教师
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

《小学数学课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学应实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。俗话说：尺有所短，寸有所长。因此，每个学生的学习成绩都存在一定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特殊的群体，即后进生。他们厌恶学习、厌恶教师，甚至与教师对着干，既影响教学成绩的提升又影响班级的管理。在教学中，对后进生生的转化既是一门学问又是一门艺术，是一个长期而系统的工程，必须要求教师用爱心去呵护，用真心去关爱，用耐心去教育，使其从劣转优。

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