“微型习作”不可缺少的几个“微”——对“微型习作教学模式研究”的再思考

• 作者: 叶玉虎
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微型习作 微活动 微积累 微阅读 微性情
• 年，卷（期）: shjy_2015,（19）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

＂微型习作教学模式研究＂追求的是教师习作教学的高效,训练的是学生当堂习作、当堂修改的能力。为了达到这样的目标,我认为教师在习作之前必须细致地做好微活动、微积累、微阅读、微心情等辅助教学工作,这样才能降低难度,为学生当堂习作做好铺垫,最终达到学生乐于表达、提高习作能力的终极目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶玉虎		5	0	0.0	0.0