浅谈如何提高小学语文的阅读理解能力

• 作者: 李艳
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 学生 阅读教学 审美体验 情感活动 情感熏陶
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2152字
• 语种: 中文

摘要

新课标指出：＂阅读是搜集，处理信息，认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程。阅读是学生们个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。＂因而，阅读教学是学生在教师的指导下，通过大量阅读的实践，形成阅读能力的活动。