做阅读中的神探“小福尔摩斯”--引导学生自读自悟，提升阅读能力

• 作者: 葛常青
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 侦探式阅读 观察 理解 质疑
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”通过讲述侦探式阅读的四大步骤，两大环节，阐述了这种阅读方式对学生思维发展的帮助，用具体实例论证了学生阅读过程中自我领悟的重要性，得出了阅读需要观察、理解、质疑从而进步的结论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛常青	甘肃省兰州市永登县大同镇中心小学	3	0	0.0	0.0