客观结构化临床考试在内科护理学教学中的应用

• 作者: 李雨昕 杨晓玲 杨茜
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 客观结构化临床考试 内科护理学 教学模式 临床综合能力
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2974-2975
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2015.29.044

摘要

[目的]探讨客观结构化临床考试(OSCE)在内科护理学教学中的应用效果。[方法]采用便利抽样,将2012级护理本科1班~3班106名学生作为对照组,采取传统教学模式进行教学；将2012级护理本科4班~6班102名学生作为观察组,采用 OSCE 内科护理学教学模式,18周后对两组学生临床综合能力(临床思维能力、评估诊断能力、临床操作能力、沟通交流能力、健康教育能力5个方面)进行测评。并调查两组学生对不同教学模式的满意度。[结果]观察组临床综合能力、教学满意度均高于对照组(P <0.01)。[结论]在护理教学中采用 OSCE 内科护理学教学模式有助于培养护理本科生的临床综合能力,学生满意度高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓玲	四川医科大学护理学院	13	114	5.0	10.0
2	杨茜	四川医科大学护理学院	23	168	7.0	12.0
3	李雨昕	四川医科大学护理学院	18	91	5.0	9.0