立足于学生，灵活运用“三段七步读写整合”教学模式

• 作者: 罗苑
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: “三段七步读写整合”教学模式 教学设计
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 荫专题探究
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 字数: 2999字
• 语种: 中文

摘要

英语课文阅读教学设计总体思路应以《高中英语课程标准》中规定的高中英语课程的总目标为依据，即在重点发展学生阅读技能时，要兼顾听说及写的技能的发展；在教给学生知识的同时，还要关注学生情感态度的发展、学习策略的培养及人文素养的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗苑		1	0	0.0	0.0