论信息技术教学如何采用多种教学模式来培养学生的创新能力

• 作者: 梁海峰
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 信息技术 教学模式 实际教学 运用
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 169
• 页数: 1页
• 字数: 2256字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准的信息技术课要求培养学生的创新创造能力,培养学生的信息道德,提高学生的信息素养,最终,可以利用信息技术手段为以后的生活学习服务.在这样的教学目的下,如果一味地强调技术手段,强调操作步骤,学生会单纯地把他作为一门课程去学习,而缺少把他灵活运用到其他学科或生活中去的意识.相反,如果只强调信息素养、信息道德却忽略技术那就更不可取了,只有想法,没有实现想法的手段那是空想,不是信息技术.因此,我认为在教学过程中的不同环节,我们必须灵活运用不同的教学方法,把我们的学生培养成既有想法,同时又掌握实现自己想法手段的合格信息技术人才.在新课程的前提下,信息技术的教学过程中,可以采用多种教学模式来培养学生的创新能力,提高学生的信息素养.本文简单论述了情景——陶冶式教学、问题——探究式教学、小组协作学习式教学三种教学模式在实际教学中的运用,以及在此过程中的经验和教训.