高中化学实验教学中“启发-探究”式教学的应用分析

• 作者: 张丽杰 王宗田
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学实验 启发-探究式 应用分析
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

【摘要】启发-探究式的教学理念，是让学生在老师教学过程中，学会如何自己自主地去研究、分析问题和知识，并且把这种自主探究的学习方式变为习惯。目前的化学实验教学，学生对于老师的依赖过大，一方面，是因为实验课的实验步骤较复杂，另一方面，则是安全性的问题，而这两个原因的出现，很大程度上是因为学生对于化学实验的实践经验不足，即化学方面动手的能力较弱，那么通过启发-研究式的教学，将会先从根本上改善这种现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽杰		2	4	1.0	2.0
2	王宗田		2	4	1.0	2.0