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摘要:
中学英语教师是英语知识的传授者,语言技能的培训者.知识的传授和语言技能的培养离不开课堂活动的组织,而组织课堂活动需要教师有效、得体、高质量的课堂语言.教师的英语口语水平和语言的有效性制约着课堂效益的提高.因此,教师的课堂语言行为尤其重要.本文通过对中学英语教师在用英语进行教学时所存在的诸多问题进行观察与思考,并提出改进建议.
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教师的角色
中学英语
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传统教学方式
新课程改革
以教师为中心
更新观念
重新认识
中学英语教师课程知识发展的问题与对策
英语教师
课程知识发展
问题
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对中学英语教师口语水平的观察与思考
来源期刊 英语教师 学科
关键词 中学 英语教师 口语 观察
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 教研论坛
研究方向 页码范围 29-33
页数 5页 分类号
字数 5687字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李陆桂 14 16 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学
英语教师
口语
观察
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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