感悟＂扎实＂的数学课堂教学

• 作者: 曲艳
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 扎实 解读教材 教学设计 主体地位 合作探究 练习设计 课堂总结
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 222-222
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2659字
• 语种: 中文

摘要

有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。解读教材要＂扎实＂；教学设计要＂扎实＂；学生的主体地位要＂扎实＂；合作探究要＂扎实＂；练习设计要＂扎实＂；课堂总结要＂扎实＂。