高中化学演示实验探究教学模式初探

• 作者: 杨占芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 化学教学 演示实验 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 232-232
• 页数: 1页
• 字数: 2556字
• 语种: 中文

摘要

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学课堂演示实验能帮助学生正确认识物质及其变化规律，是培养学生规范的操作的主要方法，是激发学生兴趣和求知欲的重要手段，是发展学生能力、培养学生创新思维、掌握化学思想的重要环节。我们把探索化学课堂演示实验教学模式作为二期课改的突破口，设计成发现问题─探究问题─解决问题的创造型模式。通过设置探索问题的情景，提倡质疑，鼓励创新。让学生充分体验探究的乐趣，激发对未知世界的求知欲。发展学生的合作能力、自学能力、观察能力、思维能力、实践能力和创造能力。使学生能够灵活运用化学原理和实验手段解决问题，学会科学研究的基本方法，以提高学生的科学素养。适应学生终身发展的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨占芳		1	3	1.0	1.0