论开展幼儿双性教育的意义与策略

• 作者: 朱红美
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 性别角色 双性化教育
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育新知
• 页码范围: 192-192,193
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 4914字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.189

摘要

双性化教育的理论基础是心理双性化理论、性别双性化理论。在幼儿阶段实施双性化教育是双性化人格培养的需要也是符合性别角色发展特点的需要。“双性化教育”内涵界定不清、欠缺有利的教育环境是目前双性化教育中普遍存在的问题。为避免今后幼儿双性化教育出现此类问题，提出了开展幼儿双性化教育的策略：1.树立正确的性别角色观，正确认识双性化；2.双性化教育要“因性施教”和“双性角色优势互补”；3.家、园、社会要“三位一体”。