妙笔生花,灵动写作——初中语文写作教学的思考与探索

• 作者: 薛凯华
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 初中语文 写作教学 思考与探索
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 字数: 1716字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2015.20.105

摘要

写作是语文听、说、读、写教学的重要组成部分,是对学生语文知识掌握、谋篇布局能力与学习水平的综合性考查,同时也是培养学生写作能力、提升学生文学素养的重要途径.但是在当前的初中语文写作教学中,语文教师往往缺乏科学的写作教学方法与指导策略,学生对写作的兴趣不高,而且常常会遇到不知道写什么、怎么写的困境,最终只能照搬和套用写作模板,导致写出的文章空洞、缺乏新意.针对这种情况,本文从创设写作情境、积累写作素材与加强写作训练三方面出发,展开对初中语文写作教学的系统审视与思考,探究创新、优化与提升初中语文写作教学的有效途径与基本策略.