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摘要:
在语文教学中,让学生学会质疑是提高课堂教学质量的有效策略。没有质疑就没有探究。重视学生质疑能力的培养,营造民主、宽松的教学氛围,能让学生乐于质疑,敢于质疑;教给学生质疑的方法,让学生带疑而学,将会大大提高学生的质疑能力,促进教学质量的提高。
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方法
学贵有疑——小学语文教学中学生质疑能力的培养
学贵有疑
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质疑能力
培养
小学语文教学中学生质疑能力培养策略探讨
小学语文
质疑能力
策略探讨
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈语文教学中学生质疑能力的培养
来源期刊 新课程 学科
关键词 语文教学 质疑能力 培养能力
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 教学反思
研究方向 页码范围 124-124
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈敏坚 3 1 1.0 1.0
2 欧涵 1 1 1.0 1.0
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2017(1)
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
质疑能力
培养能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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