小学古诗写作教学突破的策略

• 作者: 莫永豪
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 古诗 写作 教学 策略
• 年，卷（期）: shjy_2015,（22）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

小学古诗写作教学意义重大,汇聚古诗写作教学师资力量是关键,教学相长,师生共同体验古诗写作欣赏的乐趣。诗歌写作技巧要扎实,再向情感意境的写作目标稳步过渡,整合校内教师资源,为更多学生创造诗歌写作的平台。语文教师要重视古诗写作团队能力的提升,助力诗歌写作教学科学化。首先要夯实学生语文基础知识,其次,创作从模仿开始,模仿有律可循,读写结合,重视经验总结,德育为先,作品中闪烁着人性、传统文化的光辉。

作者信息

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1	莫永豪		1	0	0.0	0.0