激励性语言在英语教学实践中的应用

• 作者: 管娜
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 激励性语言 小学英语教学 应用
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 321-321
• 页数: 1页
• 字数: 2328字
• 语种: 中文

摘要

小学新课程标准明确提出将知识技能、情感态度和过程方法三维教学目标统一于小学教学一体之中，“三位一体”的教学新模式充分体现了以人为本科学施教的教育新理念。同时，也对从事小学教学工作者提出了新的更高的要求。在教学实践的过程中，可以通过垂范、表情、手势、竞赛、创立意境等方式方法来激励学生，但这些方式基本上都要以语言为载体，平时，使用更多的是语言的激发效应。