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摘要:
在阅读教学中,教师应该努力把握文本内容与学生认知的对接联系点,在提升语文视域的基础上,提升学生的思维张力.因此本文结合具体的教学片段提出要设置问题场域,把握时机,提升资料链接的需求性;针对认知盲点,选准对象,提升资料链接的启发性,从而借助文化语文的力量,铸造学生的思维张力.
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"为思维而教",提升语文核心素养
思维能力
语文核心素养
小学语文
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文献信息
篇名 以文化语文,铸造思维张力
来源期刊 教师 学科
关键词 文化语文 思维张力 问题场域 资料链接
年,卷(期) 2015,(33) 所属期刊栏目 点石成金
研究方向 页码范围 81
页数 1页 分类号
字数 1732字 语种 中文
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1 俞正霞 18 1 1.0 1.0
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文化语文
思维张力
问题场域
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期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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19618
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