PBL 教学法在基础护理课程中的应用

• 作者: 戴叶花 贺棋
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教学法 基础护理 护生
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 417-417
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2458字
• 语种: 中文

摘要

目的：把《基础护理》的理论和实践相结合，解决护生的临床实践能力和创造能力。方法：选取2012年我校高护专业护生80名，随机分为2组各40名，对照组行传统教学，实验组实行 PBL 教学法，比较2组护生的《基础护理》期末考试成绩。结果：2组护生的《基础护理》期末考试成绩试验组高于对照组，差异有统计学意义。结论：PBL 教学法可以激发护生对《基础护理》的学习兴趣和积极性，培养护生用现代的护理观分析和解决问题，使护生的创造性思维能力、应急处理能力、自学能力、团队意识和责任意识得到提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺棋	湘南学院护理学系基护教研室	34	316	9.0	17.0
2	戴叶花	湘南学院护理学系基护教研室	33	86	3.0	9.0