英语专业学生在CBI教学模式下的思辨能力影响分析

• 作者: 傅思君
• 来源期刊: 管理观察
• 关键词: 内容依托式教学 英语专业学生 思辨能力
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 所属期刊栏目: 教育改革与质量
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 字数: 3599字
• 语种: 中文

摘要

针对目前高校英语专业学生普遍“思辨缺席”的现状,本文提倡以内容依托式教学(CBI)改变以听说读写等基础技能为教学重点的传统,形成思维碰撞、知识交融的全新课堂.通过对实际教学应用研究表明,基于该理念的教学模式有助于提高英语专业学生的思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅思君		1	0	0.0	0.0