漫谈物理实验教学模式的探索

• 作者: 冯霞
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 新课程理念 物理 实验教学 实践与探索
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 字数: 2250字
• 语种: 中文

摘要

实验探究教学模式，是指学生在教师的引发下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过自己设计方案，进行操作实验，去探索问题和解决问题的一种教学模式。实验探究教学模式与传统教学模式最大的不同，就在于学生不再是一味听教师讲、看教师做，而是在足够的时间和空间范围内，由自己来确定时间的分配，进行方案设计并进行实验操作，对实验的事实加以分析并做出结论。在这样的学习氛围中，学生就能真正感受到自己是学习的主人。是课堂教学活动的主体，由此激发其主动参与的热情、变“要我学”为“我要学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯霞		1	0	0.0	0.0