初中物理教学方法探讨

• 作者: 石亚秀
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 初中物理 重难点 突破
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 151-151
• 页数: 1页
• 字数: 2057字
• 语种: 中文

摘要

教育是漫长的艺术，学习是渐进的过程。从学生认知发展理论和学生发展阶段理论出发，皮亚杰认为，学生所获得的某些巨大成就主要不是由教师传授，而是出自学生本身，是学生主动发现、自发学习的结果。教师除了为学生提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的材料，激发学生的学习兴趣，促进学生的发展。也就是说，教育必须遵循学生的发展规律，不要把超越学生发展阶段的知识教给学生，不要强迫学生学习心理发展还没有准备好的材料，否则将出现欲速则不达的情况。科学方法的教育自然也要遵循学生的发展规律，在不断的实践中积累，循序渐进地发展。

作者信息

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1	石亚秀		2	0	0.0	0.0