叙事教学法对提升初中生英语读写能力的行动研究

• 作者: 孙静
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 叙事教学法 典范英语 阅读能力 写作能力
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 荫文科指导
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 5731字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用行动研究的方式，探究了叙事教学法对于初中生英语阅读能力和写作能力的促进作用。本研究以本校初一年级两个平行班分别作为实验组和控制组，使用《典范英语6》（Good English 6）作为阅读教材。控制组按照传统的阅读模式教学，实验组采用叙事教学法开展阅读教学，在此基础上制定了18周（3个阶段）的行动研究计划。研究使用SPSS 16.0对实验组和控制组测试后所获的定量数据作了统计分析。独立样本T检验的结果表明实验组显著优于控制组,T检验结果显示实验组的学生阅读能力有了明显的上升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙静	南京外国语学校仙林分校	2	0	0.0	0.0