中职护生对幽默式教学方法态度的调查研究

• 作者: 刘运娣 王静 胡婧 谢文锦
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 教育
• 关键词: 幽默式教学 护生 护理教学
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 页码范围: 167-168,172
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 1381字
• 语种: 中文

摘要

目的：了解中职护生对幽默式教学方法的态度以及幽默式教学方法带来的利弊，为课堂教师更好地应用这种教学方法提供理论依据。方法2015年2~5月对我院附属卫生学校的154名在校中职护生进行问卷调查。结果①83.1%的护生赞同教师采用幽默式教学方法。②幽默式教学方法的益处：22.1%的护生认为能改善课堂气氛；19.5%的护生认为能提高学生学习的积极性；18.2%的护生认为能激发学生的思维和兴趣；17.5%的护生认为能使师生互动性更好；12.3%的护生认为能促进学生理解教学内容；8.4%的学生认为能提高学生学习成绩。③幽默式教学方法的弊端：31.9%的护生认为占用教学内容的时间，冲淡教学主题；22.7%的护生认为分散学生注意力；21.4%的护生认为降低教师威信；7.8%的护生认为不能提高学习成绩。结论幽默教学是教师应具备的能力之一。在中职护理课堂教学中，教师应结合不同护理专科的教学内容，采取合适的策略来营造课堂教学气氛，从而活>学生们的思维，达到良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科	196	1363	19.0	30.0
2	刘运娣	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科	10	88	5.0	9.0
3	胡婧	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科	6	32	3.0	5.0
4	谢文锦	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科	3	1	1.0	1.0