英语中动结构习得研究英语中动结构习得研究--基于哈尔滨商业大学非英语专业ESL学生实证分析--基于哈尔滨商业大学非英语专业ESL学生实证分析

• 作者: 刘芳
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 英语中动结构 心理认知 二语习得 实证研究
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 74-74,75
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

英语中动结构由于其施动者隐含，句式特殊，使习得者在习得过程中有很大困难。为了更清晰地了解中国大学生在英语中动结构习得过程中的学习情况及出现的主要问题，本文特以哈尔滨商业大学140名大学非英语专业的学生作为受试，通过分组实证实验研究二语习得的学习者对于英语中动结构的掌握理解情况。研究结果显示，学习者对英语中动结构的习得远远差于主动句和被动句的习得。目标语可理解性输入和输出的机会匮乏的理论分析，敦促在今后的大学英语教学实践中，注意加大对英语中动结构句的“浸入式”学习，增加练习机会，提高其运用的熟练程度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳	哈尔滨商业大学外语学院	26	47	3.0	6.0