生理学教学中加强医学生逻辑思维的培养

• 作者: 刘晓红 徐陶 曾俊伟 秦伟 罗孝美 蒋慧 陈远寿
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 生理学 逻辑学 思考 教学方法 医学生
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2689-2691
• 页数: 3页
• 字数: 3368字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.17.054

摘要

生理学是生命的逻辑学。生理学的学习必须强调逻辑思维能力的培养。在生理学教学过程中教师采用灵活多样的教学模式，加强医学生逻辑思维能力的培养，使医学生逐步熟悉并掌握演绎、归纳、推理等普通逻辑方法。逻辑思维方法的掌握将有利于医学生进行后续课程的学习乃至于将来正确处理临床实际问题并进行相关科研工作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦伟	遵义医学院生理学教研室	54	245	8.0	11.0
2	刘晓红	遵义医学院生理学教研室	52	197	7.0	10.0
3	陈远寿	遵义医学院生理学教研室	78	349	10.0	12.0
4	罗孝美	遵义医学院生理学教研室	37	191	8.0	10.0
5	曾俊伟	遵义医学院生理学教研室	28	113	6.0	9.0
6	蒋慧	遵义医学院生理学教研室	19	48	4.0	6.0
7	徐陶	遵义医学院生理学教研室	4	15	2.0	3.0