影像高中生英语成绩的认知策略因素分析

• 作者: 金路
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 英语成绩 认知能力
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 208-208
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

研究表明,在英语学习中认知策略因素对成绩影响显著。本文通过对鸡西市第九中学210名高中生进行实证调查,以分析认知策略因素对高中生英语成绩的影响情况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金路		1	0	0.0	0.0