PBL教学法在儿科系耳鼻咽喉科教学中的应用

• 作者: 姚红兵 王冰 邹彬 高力
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 耳鼻咽喉科学 儿科学 以问题为基础的学习教学法
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2699-2700
• 页数: 2页
• 字数: 3054字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.17.059

摘要

目的：将以问题为基础的学习（PBL）教学法应用于儿科系耳鼻咽喉科教学，并与传统教学法比较，探索在儿科系耳鼻咽喉科教学中应用新的教学方法。方法在2014年上学期耳鼻咽喉科教学中将2012级125名儿科系学生随机分为观察组（63例）和对照组（62例）。观察组采用PBL教学法，对照组采用传统教学（LBL）教学法，两组学生由同一名教师授课，且学时一致。课程结束后采用统一试卷考试，从理论考试成绩和技能考试成绩2个方面评价教学效果。结果观察组学生理论考试成绩[（86.53±7.25）分]、技能考试成绩[（91.25±8.37）分]均高于对照组[分别为（77.85±6.13）、（82.39±6.15）分]，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿科系耳鼻咽喉科教学中采用PBL教学法优于LBL教学法，在儿科系耳鼻咽喉科的理论和实践教学中均取得了良好效果，并且能有效提高学生独立分析问题、解决问题等方面的综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚红兵	重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科	69	263	9.0	13.0
2	高力	第三军医大学新桥医院血液科	37	122	6.0	7.0
3	王冰	重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科	17	77	6.0	8.0
4	邹彬	重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科	7	25	4.0	5.0