主体多元评价,助力数学课堂

• 作者: 沈彬
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 主体多元 评价 数学课堂
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 字数: 1559字
• 语种: 中文

摘要

评价是教学过程中的重要组成部分,积极有效的评价能促使学生充分参与学习,增强自信心,提高学习兴趣,促进学生自主发展.本文结合初中数学课堂教学,从评价主体多元入手,探讨师生互评,增强学生信心;借助生生互评,发展学生能力;通过学生自评,促进知识内化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈彬		5	0	0.0	0.0