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摘要:
对于化学教学来说,提高课堂提问的有效性,教师应巧妙设问,坚持遵循针对性、灵活性、启发性的原则,提出能激发学生创造性思维的问题,以达到提高学生学习兴趣和思维能力的目的.
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高中化学
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策略探索
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 化学教学如何实施有效的课堂提问与评价
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 化学教学 有效 课堂提问 评价
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 43-44
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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1 陈振明 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
化学教学
有效
课堂提问
评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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