浅谈小学低年级学生数学倾听习惯的培养

• 作者: 谢小孟
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 学生 数学 倾听习惯
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程基准》明确指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。”“学生的数学活动应当是一个生动活泼 的、主动的和富有个性的过程。”如果没有良好的学习习惯，这些方式将难以在学习过程中落实。在多次深入低年级课堂教学中，对我感触最深 的是在低年级教学中学生倾听习惯的培养尤为重要。倾听习惯的培养需要从以下几个方面入手：一、教学语言力求儿童化和趣味性，激发学生认 真听讲的兴奋点。二、动静搭配，调动小学生听讲欲望。三、积极运行奖励机制，激发学生倾听兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢小孟		1	1	1.0	1.0