小学语文教学中如何优化学生的创新思维能力

• 来源期刊: 情感读本(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 创新思维能力 学生 课堂教学效果 质疑能力 创新型人才 优化 思维质量
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

一、学会质疑.有助于检验思维质量 "疑"是成功的开始;遇事会质疑,能有助于学会分析智力,调动学生学习的积极性,启发学生的思维.在课堂教学中,质疑是一种最基本的分析智力的方法.而质疑的艺术、质量和效果,则直接影响着课堂教学效果,所以说:质疑是教学的核心.回顾我们以往的教学,"满堂灌"的现象比比皆是.整个一节课全是学生竭尽全力去完成老师所提出的问题,在这种情况下我们又怎么能把课堂真正地还给学生呢?要塑造真正有创造型的人才,必须改变教学的方式,不能墨守成规,缺乏创新,教师就应该在教学中大胆提倡学生勤于观察,敢于质疑,勇于提问.培养学生的质疑能力是培养创新型人才的起点,而学生的提问也是学生对所学课文内容是否牢固掌握的很好的一个验证措施.