新课程背景下小学数学概念教学新探讨

• 作者: 徐晓 徐爱秋 汤晓敏
• 来源期刊: 城市地理
• 关键词: 概念教学 新课程 小学 数学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 285-285
• 页数: 1页
• 字数: 1728字
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育课程改革的不断深入，虽然我国的基础教育取得了很大的进步，但是我国小学数学教学水平与新课改的目标依然存在一定的差距。这不仅制约了小学数学课程的改革，而且限制了学生自身的发展。因此提高小学数学的教学水平是重中之重，而概念教学是小学数学教学中的第一要务，也是小学生学好数学的理论基础。我们只有在给小学生打好牢固知识的基础上，才能进一步发散学生的思维，开拓学生的思维能力。本文主要从“概念教学”这个维度对小学数学教学中存在的一些问题进行观察与思考，来探讨新课程背景下小学数学概念教学的策略，从而让学生掌握正确清晰完整的数学概念，提高小学数学教学的水平，使小学生积极的投入到数学学习中去。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤晓敏	临沂大学教育学院	3	1	1.0	1.0
2	徐晓	临沂大学教育学院	3	1	1.0	1.0
3	徐爱秋	临沂大学教育学院	3	1	1.0	1.0